25日上午，全省學校地震和消防應急疏散演練觀摩活動在漳州市薌城實驗小學(新華校區(qū))開展。
上午10時，隨著警報聲響起，消防應急疏散演練拉開序幕�！皩W校正言樓三年(10)班發(fā)生火情！”各班當班教師立即組織學生疏散。身處辦公室的教師聽到警報聲后，也即刻趕到就近樓層，協(xié)助學生有序疏散。學生們排成一隊，捂口鼻，彎腰靠右下樓梯，迅速跑向操場指定安全區(qū)域。僅過了7分鐘，在正言樓的師生就全部疏散到安全位置。
10時08分，學校地震預警系統(tǒng)警報響起。值班領導馬上組織在操場的師生就地避險，在教學樓上課的學生，處于一樓班級的立即撤離，處于二樓及以上樓層的按照“伏地、遮擋、手抓牢”避險指令做好防護，就地避險。
主震過后，值班領導發(fā)出指令，組織避險人員有序撤離。
“有一名學生摔倒了！大家小心！請注意側躺，雙手護頭，蜷縮身體。其他疏散人員注意繞行！”值班領導一聲疾呼，立即組織就近老師做好保護和引導，校醫(yī)到場施救。
10時12分，全校師生安全撤離，摔傷學生也得到及時處理。主辦方負責人表示，整個演練過程組織有序、響應及時，全體師生員工能熟練運用避險自救技能，臨危不亂，聽從指揮，達到實戰(zhàn)演練目的。
平時做好應急疏散演練，當危機來臨時，才有可能最大限度減少不必要的傷害。今年1月，針對特殊教育學校的同類型應急疏散演練觀摩會在福清市特殊教育學校舉辦，同樣取得了良好的示范引領作用。
“進行緊急避震演練時，我們會提醒聾啞的孩子在做好避震的同時，還要保持自己的視覺通暢，及時關注指令。而對于自閉癥的孩子，我們會通過他們熟悉的較為簡短的指令，幫助他們理解老師的意圖，比如說快走、注意安全、不要推，來幫助孩子們安全撤離；對于行動不便的腦癱孩子，我們會以肢體輔助為主，一名老師或兩名老師合作輔助學生胳膊，幫助他們盡快撤離�！碑斕�，漳州市陽光學校校長黃博分享了特殊教育學校開展應急疏散演練的經(jīng)驗。
“學校每學期都會至少組織一次應急疏散演練，加深孩子們對于指令的熟悉程度。”黃博告訴記者，學生們身體情況不同，對指令的接收程度也不同，能有序快速完成疏散，離不開平時的嚴格訓練。
記者獲悉，今年初以來，省教育廳全力推進學校應急疏散演練，成功舉辦3場全省學校應急疏散演練現(xiàn)場觀摩會，并制作視頻資料供其他學校學習參考。
“當臺風、地震等自然災害發(fā)生時，有序高效的應急疏散能夠讓師生在最短時間內(nèi)撤離危險區(qū)域，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失�！笔〗逃龔d學校安全工作處有關負責人介紹，為進一步規(guī)范應急演練，我省編印了《福建省學校防災避險演練操作指南及案例》共1.6萬冊下發(fā)至各地各校。同時，遴選出115所學校作為全省應急疏散演練試點校，每所試點校發(fā)放4萬元省級財政補助，共計下發(fā)460萬元，全力督促打造“應急疏散演練示范樣板”。
記者從省教育廳獲悉，春季學期以來，全省各級各類大中小學、幼兒園、特殊教育學校全部完成至少一次應急疏散演練，做到一校一案，專業(yè)化、規(guī)范化水平不斷提升。(記者 蔣豐蔓)