中新網(wǎng)福建新聞7月29日電(葉藝琳)7月28日，由民建省委會調(diào)研處、民建省直工委會、民建平潭基層委員會、福州大學民建經(jīng)濟研究院、思源·閩善公益基金聯(lián)合主辦的“民企調(diào)研 圍爐茶話”周末品茗論道沙龍(第六期)在福州大學旗山校區(qū)經(jīng)濟與管理學院舉行。民建福建省委副主委、福建省工信廳副廳長郭學軍參加座談會。
中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會第三次全體會議指出當前和今后一個時期是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的關鍵時期。面對嚴峻復雜的國際環(huán)境和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務，以及新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命，與會民建會員企業(yè)家及專家學者圍繞“產(chǎn)教融合如何促進民營經(jīng)濟發(fā)展”進行交流碰撞，共話產(chǎn)教融合的模式與路徑，從自身經(jīng)歷探討民營經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式，探索產(chǎn)教融合導向下閩臺青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新路徑，為經(jīng)濟發(fā)展進言獻策，為產(chǎn)業(yè)升級提供真知灼見。
福州大學民建經(jīng)濟研究院院長周小亮表示，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。產(chǎn)教融合是經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，推動產(chǎn)教深度融合，首先要構建產(chǎn)教融合基礎性的制度架構，解決其中的產(chǎn)權與利益分配以及平臺建構的責權利邊界問題；其次，要明晰產(chǎn)教融合的主體和客體，關注和提升教師踐行產(chǎn)教融合的能力，高校需要不斷推進教育理念、教學方法和科研機制的創(chuàng)新，擴大主動作為的空間，有效破解教材與教學方法落后于實踐等卡點痛點堵點。再次，產(chǎn)教融合應該落地于具備產(chǎn)教融合發(fā)展前景的高校、專業(yè)，政府應推出一批產(chǎn)教融合的實驗基地，選拔一批適合產(chǎn)教融合的代表性企業(yè)。
福州市人大代表、陽光學院民建經(jīng)濟研究院院長王楚紅認為，推進產(chǎn)教融合、深化科教融匯，必須通過改革，建立教育、科技、人才三位一體的融合機制。融的關鍵，在于服務國家需求。融的路徑，在于錯位發(fā)展。高校要避免同質(zhì)化競爭，實施錯位發(fā)展戰(zhàn)略。高水平研究型大學重在深化科教融匯，建立更多更高水平科研平臺。融的目標，在于協(xié)同育人。高校要圍繞產(chǎn)教融合創(chuàng)新目標，不分院系、不問出身，建立新型人才培養(yǎng)聯(lián)合體，在實戰(zhàn)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
會上，陳英偉、何青華、黃飛虎、吳高信、程林兵、王振亞、趙斌、蘇水良、華耀虹、汪曉恒、林黎明等會員圍繞主題談問題、提建議。他們認為產(chǎn)教融合必須堅持全省“一盤棋”，強化系統(tǒng)思維，以需求為導向“靶向”引才聚才，因地制宜，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，強化校企合作，讓企業(yè)和學校實現(xiàn)共贏。
郭學軍表示，實施產(chǎn)教融合戰(zhàn)略，打通教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的融接，這是當前我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟技術發(fā)展與人才培養(yǎng)過程質(zhì)量兩方面的現(xiàn)實所決定的。面對當前產(chǎn)業(yè)技術的發(fā)展應用與技能人才培養(yǎng)質(zhì)量仍難以吻合的現(xiàn)實，我們要推動政產(chǎn)學研金服用等多方面的協(xié)同，才可能更真切地解決產(chǎn)教融合過程中的一切問題，希望通過此次三小時的頭腦風暴，大家都能深受啟發(fā)，也希望接下來，大家都能一起努力，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互幫互助，多提意見共促產(chǎn)教融合發(fā)展。
據(jù)悉，“民企調(diào)研 圍爐茶話”是福建民建定期舉辦的參政議政品牌活動，活動已經(jīng)舉辦了六期，此前已圍繞“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”“數(shù)字賦能”等多個話題進行交流探討，取得了良好社會效果。(完)