學員或提著畫具，或背著吉他，或穿著舞蹈服，一路說說笑笑交流著彼此的學習情況，個個神采奕奕，精氣神絲毫不遜于年輕人。
伴隨著老年群體養(yǎng)老觀念變遷和生活方式轉(zhuǎn)變，老年人發(fā)展出更加多元化、個性化的消費需求。為積極順應時代變化，龍巖市老年大學在課程設置方面主動應變求變，開設非遺文化傳承課程、智能手機應用系列課程等多門新課程，為銀發(fā)族緊跟時代潮流提供了觸手可及的學習平臺。
點開龍巖老年大學手工泥塑課的課程群，學員正圍繞各具特色的手工泥塑作品展開討論，有人捏了玫瑰花，有人捏了小動物，還有人捏了更復雜的小人偶。課程老師張小運說，學員常將自己的作品發(fā)到群中供大家點評鑒賞。
近年來，非遺文化成為年輕群體中一種新的時尚文化標識，非遺文化體驗在研學游、親子游中掀起熱潮。今年3月，龍巖市老年大學因時順勢，新增設了一門非遺文化課程——手工泥塑課，老人們也趕上了“非遺熱”。
從了解手工泥塑歷史到學會使用材料，從學習色彩搭配到處理紋理比例，從塑造簡單零件到捏出復雜成品，為滿足老年學員的期待，張小運由淺入深地將一學期16節(jié)的課程安排得滿滿當當。
考慮到教學質(zhì)量，課程采取小班化教學，一學期僅招收10多名學生。每節(jié)課，張小運都會在完成基礎演示后鼓勵學員大膽創(chuàng)作實踐，并一對一手把手教學，根據(jù)學員們的掌握情況因材施教�！敖汤夏昱笥迅獙I(yè)細致，要確保每個人都有進步，都能學到知識�！睆埿∵\說。
移動信息社會，智能手機成為人類觀察和連接社會的重要工具。在年輕群體感嘆生活因科技發(fā)展而便捷的同時，代際間的數(shù)字鴻溝卻在不斷擴大，老年人成了“數(shù)字紅利”的“局外人”。為幫助老年人跨越數(shù)字鴻溝，龍巖老年大學專門開設了智能手機應用課程，并逐漸形成一套體系化的課程模式。
林雪華是智能手機應用課程的老學員了，去年林雪華就報名了攝影攝像課，今年她又參加了視頻剪輯課。林雪華自豪地展示著自己的學習成果，前兩天她剛參加了一場婚禮，拍了不少素材并剪輯成視頻，獲得了多位親朋好友的點贊。林雪華笑道：“看到點贊很開心，制作視頻也更有動力。”
敏銳感知老年人需求變化后，龍巖市老年大學的智能手機課程不斷調(diào)整升級，由最初的基礎應用課逐步發(fā)展為一套前后銜接的系列課程，目前學校共開設了4門智能手機應用課，分別是智能手機基礎應用、手機攝像及視頻編輯、手機攝影及后期處理、智能手機抖音運用，其中智能手機抖音運用為今年新開課程。課程老師曾嘉瑛說：“近兩年抖音在老年人中非常流行，幾乎每個有智能手機的老年人都會下載抖音�！钡兑艄δ芊倍�，且使用過程中存在不少“陷阱”，老年人需要正確指導。
幫助老人玩轉(zhuǎn)智能手機的同時，曾嘉瑛還將電信反詐宣傳融入課程中，多方面提升老年人的媒介素養(yǎng)。
實用性的課程為老年學員融入現(xiàn)代社會搭建通道，政治理論知識的學習同樣需要與時俱進，老年大學通過“黨建＋”的方式為老年群體跟上時代的步伐提供先進思想的指導。
線上，龍巖老年大學開設“紅土微課”專欄，整合紅色資源，建設學習平臺，并從學員中選拔網(wǎng)絡宣傳員對退休干部的典型事跡進行宣傳報道，已推送各類圖文3000余篇。線下，開設十分鐘“微課堂”，利用課前開展各類思政學習活動，且常組織學員前往古田會議會址等紅色教育基地開展學習。(記者 徐士媛)